不忘初心的制漿造紙“追夢(mèng)人”

——記堅(jiān)守在科研戰(zhàn)線上的齊魯工業(yè)大學(xué)校長陳嘉川(上篇)

“技術(shù)進(jìn)步才是生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)增長的終源泉”，這對(duì)于任何經(jīng)濟(jì)體來說都是顛撲不破的真理。就造紙行業(yè)而言，更是如此。

1982年畢業(yè)于山東輕工業(yè)學(xué)院制漿造紙工程專業(yè)并留校工作的陳嘉川，懷揣著對(duì)科研的熱忱，一干就是34年。從教師到校長，堅(jiān)守在科研的戰(zhàn)線上，不忘初心。

科研路上不停腳步

2005年，“草漿的生物預(yù)漂白和酶法改性技術(shù)”項(xiàng)目獲得當(dāng)年度國家技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，陳嘉川作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人出席了獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)。

2006年，“廢紙生產(chǎn)低定量高級(jí)彩印新聞紙”項(xiàng)目獲得當(dāng)年度國家技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，陳嘉川是項(xiàng)目主要完成人(第三位)。

2015年，陳嘉川作為第一完成人的“速生闊葉材制漿造紙過程酶催化關(guān)鍵技術(shù)及應(yīng)用”項(xiàng)目，一舉拿下國家科技發(fā)明二等獎(jiǎng)。

陳嘉川說：“‘速生闊葉材制漿造紙過程酶催化關(guān)鍵技術(shù)及應(yīng)用’項(xiàng)目從2000年開始研究到2015獲獎(jiǎng)，歷經(jīng)15年，而此前兩度獲獎(jiǎng)的成果，從選題到終獲獎(jiǎng)也都經(jīng)歷了10年以上的時(shí)間。”

那么，攻克科研路上的重重關(guān)卡需要具備哪些基本要素?陳嘉川認(rèn)為，“遠(yuǎn)見、協(xié)同、人才、恒心”這4點(diǎn)一個(gè)都不能少。

陳嘉川對(duì)這4點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)的詮釋：“一是要有遠(yuǎn)見，選題要前瞻性地把握產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向;二是要做好產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新，如果研發(fā)與生產(chǎn)脫節(jié)，勢(shì)必會(huì)造成大量研發(fā)成果難以實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化，而這樣的研發(fā)成果實(shí)際是研發(fā)資源的浪費(fèi)，只有選題與生產(chǎn)緊密聯(lián)系，才能有‘接地氣’的研究成果;三是要有人才，造紙行業(yè)的健康、持續(xù)發(fā)展離不開人才力量的推動(dòng)，而提高行業(yè)人才培養(yǎng)的數(shù)量和質(zhì)量是當(dāng)務(wù)之急;四是要有恒心，任何一項(xiàng)課題沒有幾年甚至是十幾年反復(fù)的實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)、中試、應(yīng)用推廣的過程，是不可能有經(jīng)得起考驗(yàn)的科技成果的。”

作為一校之長，科研已不在考核范圍之內(nèi)，但陳嘉川依然堅(jiān)守在科研戰(zhàn)線上，以自身在科研工作上的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)校的年輕教師創(chuàng)造條件，帶動(dòng)學(xué)科的整體進(jìn)步。自他2003年擔(dān)任校長以來，學(xué)校的科研經(jīng)費(fèi)更是年年增長上臺(tái)階，從原來的每年幾百萬元增加到現(xiàn)在的幾千萬元。

全面升級(jí)制漿造紙專業(yè)

2014年，《山東造紙產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)實(shí)施方案》的發(fā)布關(guān)系到全省造紙行業(yè)未來發(fā)展方向的定調(diào)。

在陳嘉川看來，這是一次絕好的契機(jī)，要順勢(shì)而為結(jié)合專業(yè)自身情況積極進(jìn)行研討和調(diào)研?；谥υ旒埉a(chǎn)業(yè)面臨的結(jié)構(gòu)調(diào)整、轉(zhuǎn)型升級(jí)的思路，除了科學(xué)研究方面之外，從隊(duì)伍建設(shè)和人才培養(yǎng)、條件建設(shè)、交流與開放、成果轉(zhuǎn)化與服務(wù)行業(yè)等全面入手，使學(xué)校制漿造紙專業(yè)全面升級(jí)。

陳嘉川說，人才一直是行業(yè)發(fā)展的重要推動(dòng)力量，特別是對(duì)于正處在深度調(diào)整轉(zhuǎn)型期的造紙行業(yè)，更需要人才力量的驅(qū)動(dòng)。為此，學(xué)校做了很多工作，如牽頭引進(jìn)支持制漿造紙領(lǐng)域國內(nèi)外的高層次人才3人，大力開展專業(yè)骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃等，為推動(dòng)本專業(yè)持續(xù)創(chuàng)新、造紙產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供了強(qiáng)有力的人才支撐，同時(shí)堅(jiān)持走產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng)人才的模式，增加學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)的時(shí)間和強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

考慮到實(shí)際情況，學(xué)校及時(shí)改造實(shí)驗(yàn)室公共平臺(tái)建設(shè)，進(jìn)一步優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室資源配置，為學(xué)校教學(xué)科研、企業(yè)技術(shù)裝備提供了良好的硬件資源支持，并且積極與省造紙研究院合作，共建中試實(shí)驗(yàn)室，極大地提升了制漿造紙專業(yè)的服務(wù)行業(yè)進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研對(duì)接的能力。

“在交流與開放方面，采取‘請(qǐng)進(jìn)來’和‘走出去’兩條腿走路的策略，一方面，邀請(qǐng)本領(lǐng)域內(nèi)國內(nèi)外高校和企業(yè)的知名專家來校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，開闊本專業(yè)教師的思路和眼界的同時(shí)，也提高學(xué)校知名度;另一方面，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師‘走出去’，鼓勵(lì)骨干教師參與兄弟院校和企業(yè)的科研項(xiàng)目，通過交流在實(shí)踐中提升服務(wù)行業(yè)的能力。”陳嘉川說。

對(duì)于科技成果轉(zhuǎn)化難的癥結(jié)，陳嘉川認(rèn)為，成果轉(zhuǎn)化終是要服務(wù)于行業(yè)。我們針對(duì)國產(chǎn)木材原料存在的關(guān)鍵共性問題，通過生物、化學(xué)和物理等技術(shù)改革制漿技術(shù)，開發(fā)紙基新材料，實(shí)現(xiàn)國產(chǎn)木材資源的高效高值利用。根據(jù)造紙行業(yè)發(fā)展的需求和瓶頸問題，開發(fā)高效、環(huán)保的造紙化學(xué)品，為提高產(chǎn)品質(zhì)量、優(yōu)化生產(chǎn)過程提供支持?；谠旒埉a(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)中的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整的需求，開發(fā)新型的紙基功能材料新產(chǎn)品和關(guān)鍵裝備具有重要的實(shí)踐意義。

專注生物質(zhì)精煉發(fā)展

近幾年，我國乃至全球造紙行業(yè)均進(jìn)入了發(fā)展緩慢甚至是停滯期，市場低迷、需求不旺，造紙及其相關(guān)企業(yè)經(jīng)營陷入困境，效益下降等局面成為困擾全球造紙行業(yè)的難題。

上游原材料、能源等成本居高不下，下游產(chǎn)品市場紙價(jià)提升阻力重重，使得中間的造紙企業(yè)兩頭受擠壓。陳嘉川認(rèn)為，解決造紙行業(yè)目前問題的關(guān)鍵是突破傳統(tǒng)的盈利模式，尋找新的贏利點(diǎn)。化石基經(jīng)濟(jì)未來遲早要讓位于生物基經(jīng)濟(jì)，造紙工業(yè)作為生物質(zhì)產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，具有可持續(xù)性發(fā)展的特點(diǎn)。

陳嘉川說，以生物煉制為基礎(chǔ)的林產(chǎn)化工集成工業(yè)已經(jīng)成為學(xué)術(shù)界基本認(rèn)同的傳統(tǒng)制漿造紙工廠未來發(fā)展的出路，很多的研究也證明了紙漿造紙企業(yè)是生物煉制好的平臺(tái)，而生物煉制也將成為制漿造紙企業(yè)好的延伸。未來造紙行業(yè)在充分利用產(chǎn)品多樣性(包括紙漿、熱和能、生物燃料及化學(xué)品)的基礎(chǔ)上，利潤回報(bào)率會(huì)有明顯提升。

生物煉制研究主要包括兩個(gè)方面，一方面是生物技術(shù)在造紙方面的應(yīng)用，也是陳嘉川團(tuán)隊(duì)前期重點(diǎn)進(jìn)行的研究;另一方面是生物質(zhì)精煉，纖維素、半纖維素、木素三大組分的分離、利用和轉(zhuǎn)化。其中，重點(diǎn)在于三大組分的分離，包括制漿前的半纖維素抽提與相關(guān)的精煉;制漿后的木素分離及相關(guān)精煉;廢棄物的加工及相關(guān)精煉。

“未來，我們的研究團(tuán)隊(duì)將為我國造紙工業(yè)的生物質(zhì)精煉發(fā)展注入力量。” 陳嘉川堅(jiān)定地說。

造紙行業(yè)在國家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)上“出鏡”的機(jī)會(huì)并不多見。然而，齊魯工業(yè)大學(xué)校長陳嘉川以及他的研發(fā)團(tuán)隊(duì)分別在2005年、2006年和2015年，3次榮獲國家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)，讓人們記住了齊魯工業(yè)大學(xué)、記住了陳嘉川。不積跬步，無以至千里。陳嘉川是如何攻克難關(guān)，站在我國造紙行業(yè)科技的前沿?他又會(huì)選擇什么“創(chuàng)新工具”去探索造紙行業(yè)的未來?